sâmbătă, 14 iunie 2014
miercuri, 4 iunie 2014
”De ce fluturii nu zboară pe ploaie?” sau eșecul evaluării naționale
Rândurile de mai jos sunt un guest post de la mama unui copil de clasa a doua, trecut prin evaluarea care a început ieri.
În loc de a se ocupa de încheierea unor protocoale secrete de-a dreptul bigote cu BOR, Pricopie ar trebui să iși arunce privirea către reprezentația pe care o dă ministerul domniei sale cu evaluările naționale la clasele primare.
Spre exemplu, ar trebui să răspundă nedumeririi ce o incearcă părinții, după constatarea clară că testul de limbă română la clasa a IV-a a fost, paradoxal, cu mult, mult mai simplu decât cel de clasa a II-a.
Am doi nepoți in clasa a IV-a. Curios, îi sun după testul la limba romana: “Cum a fost, ?” Primul îmi răspunde: “Cum să fie? De grădiniță! Nimic de gramatică, îți închipui?!” Vorbesc și la celălalt nepot: “Te-ai descurcat?” “Ne-a dat super-simplu! O joacă de copil de-a doua! Nici nu am avut ce face într-o oră!” Deh! Băieți deștepți! Mă mai liniștesc. Pe 2 iunie și al meu abia a împlinit 8 ani și urma să intre în focuri.
Apar testele pe http://subiecte2014.edu.ro/2014/ și mă conving că au avut dreptate: elevii claselor a IV-a au avut la testul de limbă română un text la prima vedere desfășurat pe aproape 2 pagini A4 și de răspuns la întrebări-grilă, combinate cu întrebări cu răspuns scurt, 15 de toate în legătură cu acel text. Nimic de gramatică, deși o studiază din clasa a III-a. Nimic tip “compunere“.
Singura observație e că la un număr (știți că s-a dat pe numere; la MEN se evaluează național, dar cu parametri de raportare diferiți!) s-a dat o poveste clasică, pe care unii o știu chiar de la grădiniță, iar la un alt număr, un text contemporan, la primă vedere. Nu e chiar corect, dar fie! Timp a fost berechet: 50 de minute.
Ieri au dat și puștii de clasa a II-a testul de limba română. De fapt, testele. Că au fost două. Unul “de citit“, și unul “de scris“. Fiecare a câte 25 de minute. Pe numere, se-nțelege, că se cunoaște la MEN că ăștia de opt-nouă ani copie de rup!
Ce sa vezi, insă: testele “de citit“ au fost similare celor de limbă română de clasa a IV-a. Ambele numere au avut texte contemporane la primă vedere (se vede că poveștile de Andersen sunt pentru cei de a IV-a, care au agățat cartea-n gard, pesemne că gândește dl. Pripcopie). Aproape două pagini A4 de text și la clasa a II-a, cu 10 întrebări grilă și răspuns cu formulare într-o propoziție-două, pentru a se vedea gradul de înțelegere a textului.
Timp de lucru: doar 25 de minute, jumătate din timpul celor de clasa a IV-a. Probabil că la minister se știe că cei mai tineri sunt mai iuți! Nu vă mai zic că cel puțin unul din teste conținea o întrebare fără răspuns explicit în textul dat. Dar cum să nu știi așa, de fraged, care sunt două dintre cauzele pentru care fluturii nu zboară pe ploaie? Probabil că au vrut să puncteze cumva și imaginația, îmi explic.
Credeți că a fost suficient? Nuuuu! Pentru că la clasa a II-a au mai avut și testul “de scris“. Alte 25 de minute în care au avut de redactat un bilețel și de scris o compunere. Aud de la cadrele didactice că mulți copii nu au terminat. Cuum? La a IV-a nu a fost nimic similar și au avut 50 de minute la dispoziție? Păi, ce să spun? Fluturașii de opt ani sunt la început, au mai mulți ani înainte și trebuie să mai învețe să mai zboare și pe ploaie, la câte furtuni îi așteaptă!
Las că mâine vine matematica. Se scot ei!
Două vorbe de la mine:
Vladimir spune că a avut ceva emoții, dar s-a descurcat la ambele teste de limbă română, nu aici e problema! Nici măcar subiectele nu sunt o chestiune musai de dezbătut, pentru că presupun altceva decât limbajul de lemn folosit în învățamântul românesc.
Cred că dificultățile sunt date de lipsa coerenței și a echilibrului care ar trebui să existe la asemenea evaluări. Oare comisiile de redactare a subiectelor de limbă română la ciclul primar constituite la nivelul MEN au discutat între ele? Cum să pui un copil de 8 ani să rezolve un test similar cu unul de 10 ani, într-un timp de două ori mai scurt. Cum? Oare oamenii aceia profesează?
Dar nu mor fluturii pe ploaie, când vor muștele de la minister!
http://www.striblea.ro/de-ce-fluturii-nu-zboara-pe-ploaie-sau-esecul-evaluarii-nationale/
În loc de a se ocupa de încheierea unor protocoale secrete de-a dreptul bigote cu BOR, Pricopie ar trebui să iși arunce privirea către reprezentația pe care o dă ministerul domniei sale cu evaluările naționale la clasele primare.
Spre exemplu, ar trebui să răspundă nedumeririi ce o incearcă părinții, după constatarea clară că testul de limbă română la clasa a IV-a a fost, paradoxal, cu mult, mult mai simplu decât cel de clasa a II-a.
Am doi nepoți in clasa a IV-a. Curios, îi sun după testul la limba romana: “Cum a fost, ?” Primul îmi răspunde: “Cum să fie? De grădiniță! Nimic de gramatică, îți închipui?!” Vorbesc și la celălalt nepot: “Te-ai descurcat?” “Ne-a dat super-simplu! O joacă de copil de-a doua! Nici nu am avut ce face într-o oră!” Deh! Băieți deștepți! Mă mai liniștesc. Pe 2 iunie și al meu abia a împlinit 8 ani și urma să intre în focuri.
Apar testele pe http://subiecte2014.edu.ro/2014/ și mă conving că au avut dreptate: elevii claselor a IV-a au avut la testul de limbă română un text la prima vedere desfășurat pe aproape 2 pagini A4 și de răspuns la întrebări-grilă, combinate cu întrebări cu răspuns scurt, 15 de toate în legătură cu acel text. Nimic de gramatică, deși o studiază din clasa a III-a. Nimic tip “compunere“.
Singura observație e că la un număr (știți că s-a dat pe numere; la MEN se evaluează național, dar cu parametri de raportare diferiți!) s-a dat o poveste clasică, pe care unii o știu chiar de la grădiniță, iar la un alt număr, un text contemporan, la primă vedere. Nu e chiar corect, dar fie! Timp a fost berechet: 50 de minute.
Ieri au dat și puștii de clasa a II-a testul de limba română. De fapt, testele. Că au fost două. Unul “de citit“, și unul “de scris“. Fiecare a câte 25 de minute. Pe numere, se-nțelege, că se cunoaște la MEN că ăștia de opt-nouă ani copie de rup!
Ce sa vezi, insă: testele “de citit“ au fost similare celor de limbă română de clasa a IV-a. Ambele numere au avut texte contemporane la primă vedere (se vede că poveștile de Andersen sunt pentru cei de a IV-a, care au agățat cartea-n gard, pesemne că gândește dl. Pripcopie). Aproape două pagini A4 de text și la clasa a II-a, cu 10 întrebări grilă și răspuns cu formulare într-o propoziție-două, pentru a se vedea gradul de înțelegere a textului.
Timp de lucru: doar 25 de minute, jumătate din timpul celor de clasa a IV-a. Probabil că la minister se știe că cei mai tineri sunt mai iuți! Nu vă mai zic că cel puțin unul din teste conținea o întrebare fără răspuns explicit în textul dat. Dar cum să nu știi așa, de fraged, care sunt două dintre cauzele pentru care fluturii nu zboară pe ploaie? Probabil că au vrut să puncteze cumva și imaginația, îmi explic.
Credeți că a fost suficient? Nuuuu! Pentru că la clasa a II-a au mai avut și testul “de scris“. Alte 25 de minute în care au avut de redactat un bilețel și de scris o compunere. Aud de la cadrele didactice că mulți copii nu au terminat. Cuum? La a IV-a nu a fost nimic similar și au avut 50 de minute la dispoziție? Păi, ce să spun? Fluturașii de opt ani sunt la început, au mai mulți ani înainte și trebuie să mai învețe să mai zboare și pe ploaie, la câte furtuni îi așteaptă!
Las că mâine vine matematica. Se scot ei!
Două vorbe de la mine:
Vladimir spune că a avut ceva emoții, dar s-a descurcat la ambele teste de limbă română, nu aici e problema! Nici măcar subiectele nu sunt o chestiune musai de dezbătut, pentru că presupun altceva decât limbajul de lemn folosit în învățamântul românesc.
Cred că dificultățile sunt date de lipsa coerenței și a echilibrului care ar trebui să existe la asemenea evaluări. Oare comisiile de redactare a subiectelor de limbă română la ciclul primar constituite la nivelul MEN au discutat între ele? Cum să pui un copil de 8 ani să rezolve un test similar cu unul de 10 ani, într-un timp de două ori mai scurt. Cum? Oare oamenii aceia profesează?
Dar nu mor fluturii pe ploaie, când vor muștele de la minister!
http://www.striblea.ro/de-ce-fluturii-nu-zboara-pe-ploaie-sau-esecul-evaluarii-nationale/
sâmbătă, 31 mai 2014
1 iunie
- Multumesc tuturor copiilor care s-au gandit la mine. Gandurile lor simple si frumoase mi-au luminat sufletul.
- Sa aveti o zi minunata dragii mei, sa nu va irositi talentul si sa nu va pierdeti frumusetea interioara sub influenta negativa a mediului ! Imi doresc ca, peste ani, sa pot spune cu mandrie: "... a fost elevul meu".
La multi ani !
joi, 10 aprilie 2014
sâmbătă, 8 martie 2014
"Cântec femeiesc" de Adrian Păunescu
Asa e mama si a fost bunica
Asa suntem femei lânga femei
Parem nimic si nu-nsemnam nimica
Doar niste “ele” ce slujesc pe “ei”.
Ei neglijenti, iar ele foarte calme
Ei încurcând ce ele limpezesc
Ei numai talpi si ele numai palme
Acesta e destinul femeiesc.
Si-n fond, ce fac femeile pe lume?
Nimic maret, nimic impunator.
Schimbându-si dupa ei si drum si nume
Pun lucrurile iar la locul lor.
Cu-atâtia pasi ce au facut prin casa
Si pentru care plata nici nu cer
De-ar fi pornit pe-o cale glorioasa
Ar fi ajuns si dincolo de cer.
Ei fac ce fac si tot ce fac se vede
Ba strica mult si ele-ndreapta tot
Si de aceea nimeni nu le crede
Când cad, îmbatrânesc si nu mai pot.
Asa e mama si a fost bunica
Si ca ele mâine eu voi fi.
Ce facem noi, femeile?
Nimica,
Decât curat si uneori copii.
Suntem veriga firului de ata
În fiecare lant facut din doi
Ce greu cu noi femeile în viata
Dar e si imposibil fara noi…
La mulţi ani !
La mulţi ani !
Abonați-vă la:
Postări (Atom)